Miriã Salles mostra como o debate político vira aula de convivência para crianças

A pedagoga relaciona atitudes cotidianas dos adultos ao aprendizado infantil na reta final da votação de 25 de outubro de 2026.

Às vésperas do segundo turno das eleições gerais, marcado para 25 de outubro, a pedagoga Miriã Salles propõe olhar para além dos discursos dos candidatos: crianças também acompanham como os adultos lidam com divergências. Em artigo publicado nesta quinta-feira, 22 de outubro, ela argumenta que conversas em casa, reações nas redes e até a forma de admitir um erro ajudam a compor o repertório que os mais novos usam para compreender a vida em grupo.

A discussão não exige que pais escondam suas convicções nem que finjam concordância. O ponto, segundo a reflexão de Salles, é mostrar que discordar de uma proposta não obriga ninguém a transformar o interlocutor em inimigo. Essa distinção ganha visibilidade numa campanha que concentra opiniões e emoções, justamente quando faltam poucos dias para a votação.

O exemplo aparece nas pequenas situações

A aprendizagem não acontece apenas quando um adulto senta para explicar o que é democracia. Crianças observam como alguém reage ao ser contrariado, conversa com parentes de outra posição ou comenta uma notícia compartilhada no celular. Também percebem se a crítica se dirige a uma ideia ou se vira deboche e ataque à pessoa.

A psicologia oferece uma maneira de entender esse mecanismo. A aprendizagem por observação descreve como atitudes, valores e formas de agir podem ser adquiridos ao acompanhar modelos. Isso não significa que uma criança imite automaticamente tudo o que vê, nem que a família determine suas opiniões futuras; significa que o comportamento dos adultos pode integrar as referências disponíveis para ela.

Discordar sem apagar limites

Respeitar quem pensa diferente não equivale a tratar toda afirmação como verdadeira ou toda posição como aceitável. É possível questionar uma proposta, pedir evidências e rejeitar falas que ameacem direitos ou incentivem violência sem recorrer à humilhação. Para a criança, esse contraste ajuda a mostrar que firmeza e agressividade não são a mesma coisa.

Na prática, adultos podem explicar por que apoiam uma ideia e, ao mesmo tempo, escutar a pergunta de uma criança sem transformar a conversa em disputa. Também podem diferenciar fato, opinião e previsão. Na reta final da eleição, uma notícia recebida por mensagem pode servir de ocasião para conferir quem a publicou, quando foi divulgada e se há confirmação em fontes independentes, em vez de encaminhá-la no impulso.

Admitir uma falha também ensina

Salles chama atenção para a distância que às vezes existe entre o que se defende e a maneira de agir. Ninguém precisa sustentar uma imagem de adulto infalível: reconhecer que exagerou, corrigir uma informação ou pedir desculpas torna visível como se repara um erro. Essa demonstração é mais concreta do que exigir das crianças uma postura que os próprios adultos não praticam.

A educação midiática também envolve esse cuidado com o que se consome e se repassa. A UNESCO inclui crianças e jovens entre os públicos para os quais a alfabetização midiática e informacional é relevante. Em ambiente eleitoral, isso pode significar conversar sobre a origem de uma afirmação e seu contexto, sem classificar toda discordância como desinformação.

A conversa continua depois da votação

O segundo turno ocorre em 25 de outubro, das 8h às 17h, no horário de Brasília, conforme o calendário eleitoral. Mas a observação infantil não se limita ao dia da urna: a maneira como adultos reagem a um resultado, convivem com quem escolheu diferente e retomam a rotina também comunica algo sobre participação e regras coletivas.

O texto de Miriã Salles não apresenta uma fórmula para moldar a opinião política dos filhos. Seu convite é mais cotidiano: adultos podem transformar a divergência em oportunidade para mostrar escuta, verificação e respeito, sem abandonar suas próprias convicções. É uma forma de tratar a democracia não só como escolha de candidatos, mas como prática de convivência.

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